RPP 15 MENIT SMP,TEKS EKSPOSISI KD: 3.4,4.4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

          Sekolah                         :    SMP

            Kelas / Semester           :    VII / 1

            Mata Pelajaran              :    Bahasa Indonesia

            Materi Pokok                :    Teks Eksposisi

            Alokasi Waktu              :    15 menit (1x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1  : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis.

2.4 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan. 

Indikator:

   1) menemukan kelebihan teks hasil eksposisi dari aspek isi dan bahasanya

   2) menemukan kekurangan teks teks eksposisi dari aspek isi dan bahasanya

4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

Indikator: 

1) menyusun langkah cara membuat ringkasan teks eksposisi

2) dapat meringkas teks eksposisi

C. Tujuan Pembelajaran

1. Selama dan setelah proses pembelajaran,siswa menggunakan Bahasa Indonesia untuk memahami informasi secara lisan dan tulis sebagai bentuk dari   rasa menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 

2. Selama dan setelah proses pembelajaran,siswa menunjukkan perilaku jujur dalam menanggapi hal-hal atau kejadian

3. Selama dan setelah proses pembelajaran,siswa menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam menanggapi hal-hal atau kejadian

4. Selama dan setelah proses pembelajaran,siswa menunjukkan perilaku santun dalam menanggapi hal-hal atau kejadian

5. Selama dan setelah proses pembelajaran,siswa dapat menemukan kelebihan teks hasil eksposisi dari aspek isi dan bahasanya

6. Selama dan setelah proses pembelajaran,siswa dapat menemukan kekurangan teks eksposisi dari aspek isi dan bahasanya

7. Selama dan setelah proses pembelajaran,siswa dapat membuat langkah cara menyusun ringkasan teks eksposisi 

8. Selama dan setelah proses pembelajaran,siswa dapat meringkas teks eksposisi

D. Materi Pembelajaran 

a. kelebihan teks hasil eksposisi dari aspek isi dan bahasanya

b kekurangan teks eksposisi dari aspek isi dan bahasanya

c cara menyusun ringkasan teks eksposisi

E. Metode Pembelajaran

a.       Ceramah

b.      Diskusi

c.       Inquiri

d.      Tanya Jawab

e.       Penugasan.

F. Media 

1. Laptop

2. LCD

2. Teks eksposisi

3. Bola Warna

4. Roda Putar Kertas

G. Model Pembelajaran:

·         Mind Mapping

H. Sumber Belajar

1. Buku Siswa

2. LKS

I. Langkah-langkah Pembelajaran

A.    Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	1) Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya  2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3) Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan    4) Untuk membangun konteks pembelajaran, dengan sikap peduli terhadap kehidupan remaja yang berkarakter siswa dengan video/gambar remaja berprestasi	3 menit
Inti	MENGAMATI • Peserta didik membaca teks eksposisi dengan cermat • Peserta didik membaca contoh hasil identifikasi kekurangan teks eksposisi                                   MEMPERTANYAKAN • Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan pengidentifikasian kekurangan sebuah teks eksposisi yang dimodelkan  • Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanyakan hal-hal yang berkaitan tentang cara menyusun ringkasan MENGEKPLORASI • Peserta didik membandingkan hasil ringkasan antarteman untuk memperkuat pemahaman dan keterampilan tentang cara meringkas MENGASOSIASI • Peserta didik mendiskusikan kekurangan sebuah teks eksposisi dari segi struktur isi • Peserta didik mendiskusikan kekurangan teks eksposisi dari segi kaidah bahasa • Peserta didik membaca kembali teks eksposisi yang telah dibuat dalam kelompok • Peserta didik mengidentifikasi intisari teks mulai dari kalimat topik dan pendeskripsian • Peserta didik menyusun ringkasan teks eksposisi dengan memperhatikan pokok-pokok isi MENGOMUNIKASIKAN • Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang  teks  laporan (struktur dan ciri-ciri bahasa) dalam diskusi kelas dengan penuh  rasa percaya diri dan bahasa yang santun • Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok secara jujur dan santun	10 menit
Penutup	·      Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran. ·      Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. ·      Siswa dan guru melakukan umpan balik. ·      Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.	2 menit

B.     Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen Penilaian
Menjelaskan pengertian dongeng	Tes tertulis	Isian	Jelaskan pengertian dongeng dengan benar”!
Menyebutkan jenis-jenis dongeng menurut teori	Tes tertulis	Isian	Sebutkan jenis-jenis dongeng menurut teorinya”!
Menjelaskan  pengertian dan contoh dari fabel cerita jenaka,mite,sage, parabel dan mitos	Tes tertulis	Isian	Jelaskan Pengertian dan berikan       contoh dari fabel cerita jenaka,mite,sage,parabel.

C.    Rubrik Penilaian

a.      Lembar Pengamatan Sikap

No.

Nama Siswa

Religius

Tanggug Jawab

Jujur

Disiplin

Santun

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

1.

Rudi  Handoyo

2.

Joko Saputra

3.

Yulianti Astuti

4.

Septian Aji

5.

Novita  Rizkiana

6.

Herliana Sari

                                                                                     

b.      Rubrik penilaian

Kesesuaian struktur	Pemilihan kata	Kelengkapan data	Tata bahasa	Penggunaan ejaan
1-    5	1-    5	1-    5	1-    5	1-    5

Score maksimal : 5 x 5 = 25

Nilai maksimal            : score maksimal x 4  (25 x 4 = 100)

Kendal, 2 November 2014

Mengetahui,                                                                            Guru Mata pelajaran,

Kepala SMA

Arif Supriadi,M.pd                                                                 Dedi Priyono,S.pd

NIP  124231434333                                                               NIP  231423252355